PEDAGOGY AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS): CONTRIBUTIONS TO CONTEMPORARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-110Keywords:
Pedagogy, Sustainable Development Goals, Contemporary Education, SustainabilityAbstract
The integration of pedagogy with the Sustainable Development Goals (SDGs) represents a current field of study, seeking to understand education's contributions to building a more equitable and ecologically balanced future. This study is justified by the urgency in forming citizens capable of addressing global challenges, promoting sustainability in all its dimensions. The main objective is to analyze pedagogy's contributions to the implementation of the SDGs in the context of contemporary education. The methodology employed is characterized as bibliographic research, with a qualitative approach, basic nature, and exploratory and descriptive objectives, utilizing academic databases and a temporal scope from 2019 to 2026. The results indicate that pedagogy offers theoretical and practical frameworks for promoting education for sustainability, through active methodologies and interdisciplinary approaches. It concludes that pedagogy acts as a transformative tool, empowering educators and students to become agents of change for the SDGs.
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