FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ADAPTAÇÃO CURRICULAR

Resumo

A pesquisa fala sobre como formar professores para as novas exigências da inclusão nas turmas comuns que recebem alunos com necessidades especiais. Hoje, as escolas estão mais diversas, e isso mostra que a preparação do professor precisa ir além do jeito tradicional de ensinar, usando métodos inclusivos junto com tecnologias digitais de forma planejada. Essas tecnologias não servem só como apoio: elas são aliadas importantes para ajustar o que se ensina e como se ensina, ajudando todos a participar. A pergunta do estudo foi: de que maneira a formação de professores tem ajudado a enfrentar os desafios da inclusão e como as tecnologias digitais podem apoiar as mudanças no currículo para acolher os alunos? O objetivo foi descobrir se essa formação funciona para atender a educação inclusiva, considerando as tecnologias como ferramentas que ajudam nas aulas. Para isso, o estudo leu e resumiu pesquisas já publicadas, descrevendo o que elas mostram (um olhar qualitativo e descritivo). O resultado indica que é urgente repensar a formação docente unindo práticas inclusivas e ferramentas digitais. Conclui-se que, quando usadas com cuidado e propósito, as tecnologias fortalecem o trabalho do professor e favorecem aprendizagens mais justas e significativas para todos os estudantes.