EDUCAÇÃO LITERÁRIA EM TEMPOS DE SILÊNCIO: O GESTO DE RESISTÊNCIA EM “O APRENDIZADO DE MARIAZINHA”, DE B. KUCINSKI
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n5-018Palavras-chave:
Literatura de Testemunho, Educação Literária, Memória Coletiva, Bernardo Kucinski, Resistência PedagógicaResumo
Este artigo analisa o ensino do conto O aprendizado de Mariazinha, de Bernardo Kucinski, como gesto de resistência pedagógica ao negacionismo histórico e ao apagamento da memória coletiva em uma turma do Ensino Médio de uma escola pública do Espírito Santo. A partir de uma concepção de educação literária comprometida com a formação crítica e omnilateral dos sujeitos, a proposta busca superar a dicotomia forma-conteúdo, mobilizando a dimensão estética da narrativa testemunhal como instrumento de consciência histórica. Os resultados indicam que a mediação pedagógica intencional do texto literário pode provocar deslocamentos éticos e cognitivos nos estudantes, posicionando a escola pública como espaço legítimo de resistência ao esquecimento.
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