EDUCACIÓN LITERARIA EN TIEMPOS DE SILENCIO: EL GESTO DE RESISTENCIA EN "O APRENDIZADO DE MARIAZINHA", DE B. KUCINSKI
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n5-018Palabras clave:
Literatura de Testimonio, Educación Literaria, Memoria Colectiva, Bernardo Kucinski, Resistencia PedagógicaResumen
Este artículo analiza la enseñanza del cuento O aprendizado de Mariazinha, de Bernardo Kucinski, como gesto de resistencia pedagógica al negacionismo histórico y al borramiento de la memoria colectiva en un grupo de Enseñanza Media de una escuela pública del estado de Espírito Santo, Brasil. A partir de una concepción de educación literaria comprometida con la formación crítica y omnilateral de los sujetos, la propuesta busca superar la dicotomía forma-contenido, movilizando la dimensión estética de la narrativa testimonial como instrumento de conciencia histórica. Los resultados indican que la mediación pedagógica intencional del texto literario puede provocar desplazamientos éticos y cognitivos en los estudiantes, posicionando a la escuela pública como espacio legítimo de resistencia al olvido.
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