RELAÇÕES DE GÊNERO NA EPT: IMPULSIONANDO MUDANÇAS DE PARADIGMAS E PROMOVENDO A REPRESENTATIVIDADE FEMININA NAS CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-131Palavras-chave:
Gênero, Educação Profissional e Tecnológica, Violência de Gênero, Mulheres nas Ciências, Inclusão FemininaResumo
Este artigo visa analisar as relações de gênero no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e seu impacto na representatividade feminina nas ciências, especialmente nas áreas de tecnologia e engenharia. A pesquisa é uma revisão bibliográfica que explora como as desigualdades de gênero, ainda presentes nos ambientes educacionais, dificultam a inclusão das mulheres nessas áreas de conhecimento. O estudo investiga também o papel das políticas de inclusão e das práticas pedagógicas para enfrentar as violências de gênero, muitas vezes invisíveis, que afetam a trajetória acadêmica e profissional das mulheres. Além disso, são discutidas as barreiras estruturais e culturais que limitam a participação feminina na ciência e na tecnologia, bem como as estratégias de resistência utilizadas por mulheres em contextos marginalizados.
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