LA INFLUENCIA DE LOS TELÉFONOS MÓVILES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ADOLESCENTES: RIESGOS Y OPORTUNIDADES
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n5-048Palabras clave:
Teléfono Móvil, Adolescencia, EducaciónResumen
Este artículo analiza los riesgos y las posibilidades pedagógicas asociadas al uso de teléfonos móviles por parte de adolescentes en el contexto educativo. La investigación se realizó mediante una revisión bibliográfica, con un enfoque exploratorio y cualitativo, buscando comprender los impactos del uso de dispositivos móviles en el entorno escolar. Se identifica que el uso excesivo o inapropiado de teléfonos móviles puede generar efectos negativos, como distracción, disminución de la concentración, adicción digital, problemas de salud mental y un aumento de las desigualdades educativas. Estos desafíos afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que exige la reflexión de educadores, instituciones y familias. Por otro lado, cuando se utiliza de manera orientada, planificada e intencional desde el punto de vista pedagógico, el teléfono móvil puede convertirse en un importante recurso de apoyo, ampliando las posibilidades de enseñanza. Las herramientas digitales, las aplicaciones educativas, la producción de contenido, las actividades interactivas y las metodologías activas hacen que las prácticas escolares sean más dinámicas, colaborativas y conectadas con la realidad de los estudiantes. Se concluye que el reto no reside en prohibir el uso de teléfonos móviles en las escuelas, sino en desarrollar estrategias que promuevan un uso consciente, responsable y pedagógico de la tecnología, contribuyendo así a una educación más innovadora y acorde con las exigencias del siglo XXI.
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