AVALIAÇÕES EXTERNAS E DESIGUALDADES EDUCACIONAIS: O QUE OS RESULTADOS DO SAEB REVELAM
Palavras-chave:
Avaliações Externas, Desigualdades Educacionais, SAEB, Políticas de Responsabilização, Educação no BrasilResumo
O presente estudo busca explorar as revelações sobre desigualdades educacionais no Brasil a partir dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ressaltando a importância das avaliações externas no contexto educacional. Analisamos como tais avaliações evidenciam disparidades no acesso e na qualidade do ensino, contribuindo para o debate sobre equidade na educação. A pesquisa fundamenta-se em teorias de renomados autores na área da educação, como Dermeval Saviani, José Carlos Libâneo, Pedro Demo e Cipriano Luckesi, além de especialistas em avaliação educacional como Luiz Carlos de Freitas, Tereza Helena Olinda Bonamino e José Francisco Soares. Refletimos sobre o papel das políticas de responsabilização na perpetuação das desigualdades educacionais e discutimos as limitações do SAEB enquanto instrumento avaliativo. As conclusões apontam para a necessidade de reformulações nas políticas públicas de educação, visando à equidade e à inclusão efetiva, bem como uma revisão crítica das metodologias empregadas para análise e interpretação dos dados provenientes do SAEB.
