LA EFECTIVIDAD Y DESAFÍOS DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Palabras clave:
Metodologías Activas, Educación Básica, Enseñanza-aprendizajeResumen
En los últimos tiempos, las metodologías activas han ganado protagonismo en el ámbito educativo ya que posibilitan un mayor protagonismo de los estudiantes y favorecen el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI. En el contexto de la educación básica, estas prácticas presentan tanto beneficios como desafíos, especialmente en lo que respecta a la adaptación de docentes y estudiantes a nuevas dinámicas de enseñanza y aprendizaje. El presente estudio busca responder la siguiente pregunta: ¿Cómo es posible afrontar los desafíos para que las metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación básica sean efectivas? La relevancia del tema se justifica por la necesidad de repensar las prácticas pedagógicas tradicionales y la urgencia de promover una formación más crítica, participativa y significativa. El objetivo general fue analizar cómo las metodologías activas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes de educación básica, considerando sus potencialidades y limitaciones. La investigación se realizó a través de un levantamiento bibliográfico en bases de datos como Google Scholar, Portal de Periódicos CAPES, SciELO y Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones, además de trabajos especializados, con un horizonte temporal entre 2015 y 2025. Se constató que las metodologías activas son altamente efectivas para promover la autonomía, la colaboración y el compromiso de los estudiantes. Sin embargo, enfrentan desafíos relacionados con la capacitación docente, la infraestructura escolar y la resistencia a los cambios pedagógicos. Se concluye que, a pesar de los obstáculos, dichas metodologías son prometedoras para fortalecer la calidad de la educación básica.
