TECNOLOGÍAS ASISTIVAS E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: HERRAMIENTAS PARA LA INCLUSIÓN EFECTIVA
Palabras clave:
Inclusión, Innovación, Tecnologías AsistivasResumen
El debate sobre las tecnologías asistivas en el ámbito educativo ha cobrado creciente relevancia, especialmente en el contexto de las discusiones sobre innovación pedagógica e inclusión efectiva. La escuela, como espacio de construcción colectiva del conocimiento, enfrenta el desafío de garantizar condiciones de aprendizaje para todos los estudiantes, independientemente de sus limitaciones físicas, sensoriales o cognitivas. En este sentido, las tecnologías asistivas se configuran como instrumentos capaces de mediar la participación activa de los alumnos, ampliar su autonomía y favorecer la equidad de oportunidades en el entorno escolar. De acuerdo con Bersch (2017), tales tecnologías no deben considerarse únicamente como recursos técnicos, sino como elementos que amplían la comunicación, la expresión y el acceso a la información. Esta visión dialoga con la perspectiva de Freire (1996), para quien el proceso educativo requiere la valoración de la diversidad humana y la creación de condiciones que aseguren la inclusión como una práctica democrática. Al mismo tiempo, la integración de herramientas digitales en la rutina escolar, cuando está guiada por principios pedagógicos coherentes, posibilita la innovación en la práctica docente y en la manera en que se produce y comparte el conocimiento. Autores como Moran (2018) destacan que la innovación pedagógica no se limita a la adopción de nuevas tecnologías, sino que implica la transformación de metodologías y la búsqueda de aprendizajes más significativos. Así, la presencia de tecnologías asistivas en el aula exige planificación, formación docente y políticas públicas que favorezcan su implementación. Más que un recurso puntual, representa un camino para consolidar una cultura inclusiva que reconozca la diferencia como parte fundamental del proceso educativo. Por lo tanto, la combinación entre tecnologías asistivas e innovación pedagógica puede entenderse como una estrategia vital para convertir la escuela en un espacio de pertenencia, participación y justicia social, reforzando el compromiso con una educación verdaderamente inclusiva.
