EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN LA INCLUSIÓN DIGITAL Y EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Palabras clave:
Inclusión Digital, Educación Básica, Tecnologías Emergentes, Educación Inclusiva, AccesibilidadResumen
La educación inclusiva, consolidada como principio fundamental de las políticas educativas en Brasil y a nivel mundial, enfrenta nuevos retos ante la rápida expansión de las tecnologías digitales. El objetivo principal es examinar los obstáculos y las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para la inclusión digital y educativa de estudiantes con discapacidad en la educación básica. La investigación bibliográfica utilizó legislación nacional, informes internacionales y publicaciones académicas recientes, organizando la evidencia mediante análisis de contenido. Los hallazgos revelaron que la existencia de marcos legales, como la Ley de Inclusión de Brasil (2015) y la Base Curricular Común Nacional (2018), brinda apoyo normativo a la inclusión digital, pero su aplicación práctica aún enfrenta limitaciones significativas. Se identificaron barreras estructurales relacionadas con la falta de infraestructura tecnológica, la ausencia de formación docente continua y las desigualdades en el acceso, especialmente en las regiones más vulnerables. En contraste, se constató que el uso crítico de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad aumentada y el software accesible, amplía las posibilidades de enseñanza personalizada, autoría multimodal y protagonismo estudiantil. Otro hallazgo relevante fue que las prácticas pedagógicas colaborativas e interdisciplinarias favorecen la participación de los estudiantes con discapacidad, transformando el mundo digital en una experiencia significativa. También se evidenció que las iniciativas que integran las políticas públicas, la comunidad escolar y las familias son más efectivas, mientras que los programas fragmentados tienden a perder eficacia. Los resultados refuerzan la idea de que la inclusión digital debe entenderse como un proyecto colectivo, arraigado en diversos contextos sociales y culturales.
