TARCILANDO COM TARSILA: DA ARTE AO ENVELHECER CRIATIVO INTERGERACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-198Palavras-chave:
Práticas Educativas, Tarsila do Amaral, Educação Intergeracional, Envelhecimento Criativo, InfânciaResumo
Esta pesquisa analisou como a arte e a criatividade podem contribuir na perspectiva positiva do envelhecimento intergeracional, a partir das obras de Tarsila do Amaral. A pesquisa foi realizada em três etapas: revisão bibliográfica sobre educação intergeracional, desenvolvimento infantil, envelhecimento criativo e obras e vida de Tarsila do Amaral, tendo como aportes teóricos: Osório, Silva Neto e Souza (2018), Camilo (2014), Villas-Boas et al (2016), Merleau-Ponty (1975) e Gil (2017); análise documental do projeto Tarsilando na Universidade da Maturidade: da arte ao envelhecer intergeracional, saudável e ativo (Tarsilando na UMA) e sistematização de dados, a partir da análise de conteúdo, de Bardin (2011). Os resultados mostraram que o projeto Tarsilando na UMA se dividiu em duas fases: na UMA/UFT e na escola. Criou laços afetivos e permitiu a troca de experiências entre acadêmicos da UMA/UFT e estudantes da primeira fase do ensino fundamental e a construção de novos conhecimentos. A pesquisa demonstrou que as práticas educativas, envolvendo a arte e a criatividade, podem ser ferramentas importantes na promoção do envelhecimento saudável e para a educação intergeracional.
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