TARCILANDO CON TARSILA: DEL ARTE AL ENVEJECIMIENTO CREATIVO INTERGENERACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-198Palabras clave:
Prácticas Educativas, Tarsila do Amaral, Educación Intergeneracional, Envejecimiento Creativo, InfanciaResumen
Esta investigación analizó cómo el arte y la creatividad pueden contribuir a la perspectiva positiva del envejecimiento intergeneracional, a partir de los trabajos de Tarsila do Amaral. La investigación se desarrolló en tres etapas: revisión bibliográfica sobre educación intergeneracional, desarrollo infantil, envejecimiento creativo y la obra y vida de Tarsila do Amaral, con aportes teóricos: Osório, Silva Neto e Souza (2018), Camilo (2014), Villas-Boas et al (2016), Merleau-Ponty (1975) y Gil (2017); análisis documental del proyecto Tarsilando de la Universidad de la Madurez: del arte al envejecimiento intergeneracional, saludable y activo (Tarsilando en la UMA) y sistematización de datos, a partir del análisis de contenido, de Bardin (2011). Los resultados mostraron que el proyecto Tarsilando en la UMA se dividió en dos fases: en la UMA/UFT y en la escuela. Creó vínculos afectivos y permitió el intercambio de experiencias entre académicos de la UMA/UFT y estudiantes de la primera etapa de la educación básica y la construcción de nuevos conocimientos. Las investigaciones han demostrado que las prácticas educativas, que involucran arte y creatividad, pueden ser herramientas importantes para promover el envejecimiento saludable y la educación intergeneracional.
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