DESAFÍOS ÉTICO-METODOLÓGICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN DIÁLOGO ENTRE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA ESCOLAR Y EL BOI PINTADINHO DE MUQUI-ES

Resumen

Este artículo, derivado de un proyecto de maestría del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas (Educimat) del Instituto Federal de Espírito Santo (Ifes), analiza la aplicación de una metodología de investigación colaborativa con la comunidad de la tradición Bois Pintadinhos de Muqui, Espírito Santo. El objetivo central es discutir el desafío de conciliar los estándares éticos y metodológicos académicos con un enfoque que valore y dignifique los conocimientos, prácticas y formas de ser locales. El análisis presenta el dilema entre la adhesión a las normas académicas y el respeto a la sabiduría comunitaria, destacando la necesidad de una metodología sensible que garantice la representación de diversos saberes. Con base en un marco teórico centrado en estudios decoloniales y colaborativos, el texto articula caminos para construir investigaciones que promuevan la inclusión y legitimación de múltiples perspectivas culturales, contribuyendo a la democratización del conocimiento.