DESAFIOS ÉTICO-METODOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DE UM DIÁLOGO ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR COM O BOI PINTADINHO DE MUQUI-ES

Resumo

Este artigo, derivado de um projeto de mestrado profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), analisa a aplicação de uma metodologia de pesquisa colaborativa junto à comunidade detentora da tradição dos Bois Pintadinhos de Muqui-ES. O objetivo central é discutir o desafio de conciliar os padrões éticos e metodológicos da academia com uma abordagem que valorize e dignifique os saberes, as práticas e os modos de ser locais. A análise apresenta o dilema entre a observância às normas acadêmicas e o respeito à sabedoria comunitária, destacando a necessidade de uma metodologia sensível que assegure a representatividade de diferentes conhecimentos. Com base em um referencial teórico focado em estudos decoloniais e colaborativos, o texto articula caminhos para a construção de pesquisas que promovam a inclusão e a legitimidade de múltiplas perspectivas culturais, contribuindo para a democratização do conhecimento.