ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL, EM OCARA, CEARÁ

Resumo

Este estudo, parte de dissertação do curso de Mestrado em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis, objetivou conhecer e elaborar um diagnóstico dos projetos realizados pelo Instituto Educacional Maria Áurea (IEMA), em Ocara, Ceará, de modo a saber seus objetivos, contribuições e como foram desenvolvidos. A pesquisa é de natureza básica e abordagem qualitativa, o método procedimental empregado é inspirado na Pesquisa-ação e, quanto ao objetivo, é exploratório com base empírica. As técnicas empregadas para construção de dados foram: observação direta e instrumento questionário semiaberto.   Os resultados sobre as análises dos Projetos Pedagógicos realizados no IEMA  mostram que as estratégias/práticas pedagógicas mais usadas eram a leitura e o desenho; os participantes eram aprendentes de turma específica e a professora responsável, tendo em alguns casos a participação dos pais/mães/responsáveis; e, quanto às principais dificuldades, a participação de aprendentes e dos pais/mães/responsáveis foi a mais citada, demonstrando, pois, a necessidade de um trabalho interdisciplinar, transdisciplinar e que atinja toda a comunidade escolar.