ENGENHARIA PEDAGÓGICA PARA AMBIENTES ONLINE: NOVAS ESTRUTURAS DIDÁTICAS

Resumo

Este estudo investigou a aplicação da engenharia pedagógica nos ambientes de e-learning, com o objetivo de analisar como as novas estruturas didáticas podem garantir a acessibilidade e a inclusão digital no processo de ensino-aprendizagem. O problema de pesquisa questionou como a engenharia pedagógica pode ser utilizada para criar ambientes de aprendizagem online eficazes, acessíveis e inclusivos. O objetivo geral foi examinar a integração de tecnologias de Business Intelligence e Learning Analytics no design de ambientes de e-learning. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com base na análise de literatura existente sobre as temáticas abordadas. No desenvolvimento, foi discutido o papel da engenharia pedagógica na personalização do ensino e na melhoria da interação entre educadores e alunos, destacando a importância da adaptação das estruturas didáticas. Também foi enfatizada a necessidade de garantir a acessibilidade digital para todos os estudantes, incluindo aqueles com deficiências, no contexto de ambientes digitais de aprendizagem. Nas considerações finais, foram apresentados os principais achados, que indicaram que a aplicação estratégica da engenharia pedagógica contribui para um ensino inclusivo e eficaz. Além disso, foi sugerida a necessidade de estudos adicionais para aprofundar a análise sobre a eficácia dessas práticas pedagógicas em diversos contextos educacionais.