A RBEP E A FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS PUBLICADOS ENTRE 2020 E 2024

Autores/as

  • Aline Ferreira de Souza Autor/a
  • Valdoir Pedro Wathier Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n3-167

Palabras clave:

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Formação de professores, Trabalho docente

Resumen

O texto apresenta uma análise das discussões promovidas pelos artigos publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) sobre a formação e profissionalização docente. Destaca, ainda, a relevância desse periódico para o panorama educacional brasileiro desde sua criação, em 1944, até os dias atuais. Para embasar a investigação, foi realizada uma pesquisa bibliográfica abrangendo o período de 2020 a 2024, envolvendo 54 artigos que abordaram o tema. Esses estudos foram divididos em cinco subtemas: história da educação, política de formação; formação inicial; formação continuada; e trabalho docente. Os artigos analisados oferecem múltiplas perspectivas sobre o tema discutido, contribuindo para refletir, revisitar e estruturar novas políticas voltadas à superação de desafios associados à formação e profissionalização docente, além de proporcionar aos pesquisadores acesso a uma ampla diversidade de estudos acadêmicos.

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Publicado

2025-03-18

Número

Vol. 7 Núm. 3 (2025)

Sección

Artigos

Cómo citar

DE SOUZA, Aline Ferreira; WATHIER, Valdoir Pedro. A RBEP E A FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS PUBLICADOS ENTRE 2020 E 2024. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 3, p. 13003–13026, 2025. DOI: 10.56238/arev7n3-167. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/3909. Acesso em: 5 dec. 2025.