A CULTURA DIGITAL ESCOLAR E O ENSINO RELIGIOSO: PERSPECTIVAS DE UMA APRENDIZAGEM ATIVA E INTERDISCIPLINAR

Autores

  • José Sergio Dias Page Autor
  • Daniel Costa de Paiva Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n3-095

Palavras-chave:

Aprendizagem, Ensino Religioso, Tecnologias Digitais

Resumo

O presente artigo tem por meta evidenciar como o uso das tecnologias digitais podem trazer benefícios para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, promovendo uma construção ativa do conhecimento na disciplina de Ensino Religioso. Essa integração entre a cultura digital escolar e o ensino religioso promove uma interseção relevante para a aprendizagem e construção do conhecimento no ambiente escolar através de experiências práticas na realização das atividades propostas aos estudantes. A metodologia adotada nessa pesquisa é fundamentada em referências bibliográficas e na vivência do cotidiano de um professor, que compartilha suas vivências didáticas relacionadas ao uso das tecnologias. O principal objetivo dessa pesquisa é a verificação de como esse docente procura integrar o uso tecnológico na disciplina de Ensino Religioso. Como resultados obtidos, notou-se que as tecnologias digitais são essenciais para o desenvolvimento ativo, participativo e engajado dos estudantes às quais as aulas são ministradas, vindo assim, construir um conhecimento pautado em descobertas e pesquisas dentro do contexto educacional da cultura digital.

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Publicado

2025-03-12

Edição

Seção

Articles

Como Citar

PAGE, José Sergio Dias; DE PAIVA, Daniel Costa. A CULTURA DIGITAL ESCOLAR E O ENSINO RELIGIOSO: PERSPECTIVAS DE UMA APRENDIZAGEM ATIVA E INTERDISCIPLINAR. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 3, p. 11730–11740, 2025. DOI: 10.56238/arev7n3-095. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/3794. Acesso em: 14 mar. 2025.