EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: MEMÓRIAS, PROTAGONISMO ESTUDANTIL E INCLUSÃO CURRICULAR NO CONTEXTO DA LAJE DO MURIAÉ

Autores

  • Daniel Costa de Paiva Autor
  • Fabiano Madeira Lacerda Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n1-051

Palavras-chave:

Educação Patrimonial, Identidade Regional

Resumo

Este artigo explora a implementação de um projeto de Educação Patrimonial no ensino de Filosofia para estudantes de Formação de Professores, visando a valorização do patrimônio cultural e a formação de cidadãos críticos. A pesquisa, realizada no CIEP 343 de Laje do Muriaé, RJ, integra práticas pedagógicas com a memória histórica local, promovendo o protagonismo juvenil e a consciência sobre a identidade regional.

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Publicado

2025-01-06

Edição

v. 7 n. 1 (2025)

Seção

Articles

Como Citar

DE PAIVA, Daniel Costa; LACERDA, Fabiano Madeira. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: MEMÓRIAS, PROTAGONISMO ESTUDANTIL E INCLUSÃO CURRICULAR NO CONTEXTO DA LAJE DO MURIAÉ. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 1, p. 846–859, 2025. DOI: 10.56238/arev7n1-051. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/2713. Acesso em: 18 jan. 2025.