CONSOLIDAÇÃO DA CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NAS DISCIPLINAS DE BOTÂNICA NA GRADUAÇÃO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LICENCIATURA E BACHARELADO

Autores

  • Weverton Krein Autor
  • Andréa Maria Teixeira Fortes Autor
  • Bárbara Júlia dos Santos Jeanfelice Autor
  • Ivone Granatta Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev6n3-347

Palavras-chave:

Modelos Didáticos, Fisiologia Vegetal, Visita Guiada

Resumo

O projeto de extensão “Consolidação da curricularização da extensão nas disciplinas de botânica na graduação de ciências biológicas – licenciatura e bacharelado” integra alunos dos cursos de Ciências Biológicas, Licenciatura e Bacharelado, a transmitir seus conhecimentos e vivencias a população através das visitas ao laboratório de Fisiologia Vegetal, confecção de modelos didáticos, apostilas e catálogos e oficinas, concretizando a curricularização na extensão. A elaboração de materiais pedagógicos, catálogos e apostilas nas áreas de botânicas preza por auxiliar os discentes e docentes na extensão, estágio supervisionados, palestras e demais atividades, assim como tem papel de acessibilidade a fixação de conteúdo, desenvolvimento de habilidades criativas e motoras e visualização de estruturas de modo facilitado. Assim o objetivo do presente trabalho é, através da curricularização da extensão, manter vínculos com a sociedade através de visitas guiadas aos Laboratórios de Botânica da instituição, bem como o desenvolvimento de material pedagógico para auxiliar docentes e discentes do curso de Ciências Biológica, bacharelado e licenciatura, campus de Cascavel da UNIOESTE.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Publicado

2024-11-27

Edição

Seção

Articles

Como Citar

KREIN, Weverton; FORTES, Andréa Maria Teixeira; JEANFELICE, Bárbara Júlia dos Santos; GRANATTA, Ivone. CONSOLIDAÇÃO DA CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NAS DISCIPLINAS DE BOTÂNICA NA GRADUAÇÃO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LICENCIATURA E BACHARELADO. ARACÊ , [S. l.], v. 6, n. 3, p. 10156–10164, 2024. DOI: 10.56238/arev6n3-347. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/1740. Acesso em: 22 fev. 2025.