EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ERA DIGITAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A LITERACIA DIGITAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO SUS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-105Palavras-chave:
Saúde Digital, Alfabetização Digital, Educação em SaúdeResumo
O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) consolidou-se como elemento transformador na área da saúde, especialmente após a aceleração digital provocada pela pandemia de COVID-19. Este estudo tem como objetivo refletir sobre as perspectivas e os desafios contemporâneos da aplicação das TDICs na educação profissional em saúde, considerando o cenário de inovações tecnológicas e políticas públicas. Trata-se de um estudo teórico-reflexivo, ancorado em documentos normativos, políticas públicas, portarias e publicações científicas relacionadas ao ensino em saúde, educação permanente, TDICs e saúde digital. As experiências vivenciadas pelas autoras em gestão e ensino em saúde digital, com ênfase na telessaúde, foram correlacionadas com a literatura. Os resultados indicam que, embora as TDICs permitam a integração de mídias e metodologias ativas, ampliando o acesso e a flexibilidade na educação, sua efetividade depende de abordagens pedagógicas e da formação de docentes e discentes. Destaca-se a emergência de inteligência artificial, learning analytics e microlearning como tendências promissoras, mas persistem desafios como a inclusão digital, a sobrecarga informacional e a necessidade de atualização curricular contínua. Conclui-se que a literacia digital deve ser incentivada desde a graduação, com suporte de políticas públicas institucionalizadas.
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