EDUCACIÓN EN SALUD EN LA ERA DIGITAL: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SUS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-105Palabras clave:
Salud Digital, Alfabetización Digital, Educación en SaludResumen
El uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) se ha consolidado como un elemento transformador en el área de la salud, especialmente tras la aceleración digital provocada por la pandemia de COVID-19. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre las perspectivas y los desafíos contemporáneos de la aplicación de las TDIC en la educación profesional en salud, considerando el escenario actual de innovaciones tecnológicas y políticas públicas. Se trata de un estudio teórico-reflexivo, anclado en documentos normativos, políticas públicas, decretos y publicaciones científicas relacionadas con la enseñanza en salud, educación permanente, TDIC y salud digital. Las experiencias vividas por las autoras en gestión y enseñanza en salud digital, con énfasis en la telemedicina, fueron correlacionadas con la literatura reciente. Los resultados indican que, aunque las TDIC permiten la integración de medios y metodologías activas, ampliando el acceso y la flexibilidad en la educación, su efectividad depende de enfoques pedagógicos sólidos y de la formación crítica de docentes y discentes. Se destaca la emergencia de la inteligencia artificial, el learning analytics y el microlearning como tendencias prometedoras, pero persisten desafíos como la inclusión digital, la sobrecarga informacional y la necesidad de una actualización curricular continua. Se concluye que la alfabetización digital debe ser incentivada desde el grado (licenciatura), con el apoyo de políticas públicas institucionalizadas.
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