USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) NO TREINAMENTO FÍSICO DE ADOLESCENTES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-019Palavras-chave:
Exercício Físico, Adolescentes, TecnologiasResumo
Este trabalho retrata questões importantes no âmbito da Tecnologia associada à Educação Física, em que as novas mídias podem ser acrescentadas e ajustadas as demandas de atividades físicas atuais. Tal problemática consiste em analisar de que forma o uso de recursos tecnológicos pode contribuir para o treinamento físico de adolescentes? Essa questão justifica-se pela importância e pela crescente abordagem do uso das tecnologias no exercício físico, sendo necessário, portanto, verificar de forma geral as suas contribuições no contexto de atividade física e saúde de adolescentes. Nessa perspectiva, o objetivo geral da pesquisa foi identificar as contribuições do uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no treinamento físico de adolescentes. Para tanto, trata-se de um estudo qualitativo do tipo revisão de literatura, em que adotou-se os seguintes passos: (1) estabelecida a questão da pesquisa; (2) definição da amostragem (seleção de artigos); (3) categorização dos estudos; (3) avaliação dos artigos selecionados; (4) interpretação dos resultados; e (5) apresentação dos resultados da pesquisa. Em síntese, a análise evidenciou uma contribuição benéfica das TDICs no contexto da Educação Física, destacando que a sua integração no treinamento físico de adolescentes traz benefícios, moldando positivamente hábitos e atitudes, promovendo saúde a longo prazo. Todavia, é necessário que os profissionais tenham conhecimento das TDICs para otimizar os resultados.
Downloads
Referências
BARBOSA, M. L. M. et al. Programa de atividade física utilizando videogames ativos com adolescentes sedentários. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, [S. L.], v. 16, p. e467101624066, 2021.
CAMPOS, A. S. T.; BARBOSA, A, L. J. S.; LESSA JUNIOR, A. Exergames na Educação Física escolar: promovendo a saúde e a aprendizagem através da diversão interativa. RENEF, [S. L.], v. 6, n. 6, p. 6–7, 2023.
CARVALHO JUNIOR.; ARLINDO F. P. As tecnologias na Educação Física Escolar. Anais do XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. Vitoria- ES. Setembro, 2015.
CARVALHO, R. O. et al. Alunos “em cena”: pesquisa pedagógica com mídias tecnológicas na Educação Física Escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v. 22, p. 1-10, 2019.
ECHALAR, A. D. L. F.; PEIXOTO, J; CARVALHO, R. M. A. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias: a visão de professores da rede pública da educação básica do estado de Goiás sobre os usos das tecnologias na educação. Goiânia: Kelps, 2016.
FARINATI, P.; MONTEIRO, W. Cardiovasculares Hipertensão Arterial. In: PITANGA, F. J. G. Orientações para a avaliação e prescrição de exercícios físicos direcionados à saúde. São Paulo: CREF4/SP, 2019, p. 145–172.
FREITAS, G. S.; SILVA, B.; VAGHETTI, C. A. O. “Agora é a minha vez de jogar”? Percepção de estudantes sobre a utilização de Exergames na Educação Física Escolar. Conexões: Educ. Fís., Esporte e Saúde, Campinas: SP, v. 17, p. 1-16, 2019.
FREITAS, G. S.; SILVA, V. B.; VAGHETTI, C. A. O. “Agora é a minha vez de jogar”? Percepção de estudantes sobre a utilização de Exergames na Educação Física Escolar. Conexões, [S.L.], v. 17, p. 1-16, 19 out. 2019.
GEMENTE, F. R. F.; SILVA, A. P. S.; MATTHIESEN, S. Q. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: desafios e possibilidades para a inserção na educação física escolar. Revista Eletrônica Pesquiseduca, [S.L.], v. 12, n. 28, p. 570-586, 6 fev. 2021.
GUIMARÃES, J. A. C., et al. Estudo transversal sobre uso de ferramentas virtuais para orientar a atividade física durante a COVID-19. Revista Brasileira de Atividade Física Saúde. [S.L.], v.25, p. e0150, 2020.
LIMA, M. R; MENDES, D. S.; LIMA, E. H. M. Exergames nas aulas de Educação Física Escolar: sentidos atribuídos por um professor. Revistas UNEB. XIII Seminário SJEEC. Salvador, BA, 2019.
MACHADO, G.; SOUSA, G. R.; BORGES, E. M. O uso do padlet nas aulas de Educação Física na Educação Básica: percepções dos estudantes. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 36, p. 1-12, 2023.
MENDES, E. G. Pesquisas sobre inclusão escolar: revisão da agenda de um grupo de pesquisa. Revista Eletrônica de Educação, [S.L.], v. 2, n. 1, 2008.
NORONHA, D. P.; FERREIRA, S. M. S. P. Revisões de literatura. In: CAMPELLO, B. S.; CONDÓN, B. V.; KREMER, J. M. (orgs.) Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: UFMG, 2000.
OLIVEIRA, B. N.; FRAGA, A. B. Uso das tecnologias digitais para a prática de exercícios físicos: uma revisão integrativa. Conexões: Educação Física, Esporte e Saúde, Campinas: SP, v.18, p.1-19, 2020.
OLIVEIRA, C. L.; SILVA, M. P. L.; SOUZA, J. R. P.; SOUZA, I. C. R. A formação de professores de Educação Física para o uso das tecnologias digitais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 34, n. 3, p. 497-514, jul./set. 2020.
SOARES JUNIOR, N. J. S. Obtenção de aplicativo para uso na predição de risco hipertensivo e nível de atividade física em adolescentes. 2023. 140 f. (Tese) Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia - RENORBIO/CCBS - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2023.
VERZANI, R. H.; SERAPIÃO, A. B. S. Aplicativos de smartphones e atividades físicas: contribuições e limitações. Revista Pensar a Prática. [S.L.], v.23, p. e59569, 2020.
