BULLYING Y CYBERBULLYING EN EL CONTEXTO ESCOLAR: IMPACTOS Y CAMINOS HACIA LA PREVENCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-375Palabras clave:
Acoso Escolar, Ciberacoso, Alfabetización Digital Crítica, Convivencia Escolar, AdolescentesResumen
Este artículo presenta una sección de una investigación realizada en Brasilia, centrada en los resultados de una institución social de Brasilia-DF que atiende a adolescentes vulnerables. Se adoptó un enfoque de métodos mixtos mediante un cuestionario que abarcó dimensiones como el uso de internet, las experiencias de ciberacoso, las percepciones subjetivas y el impacto emocional. La muestra estuvo compuesta por 135 estudiantes. Los resultados indicaron que el bienestar de los adolescentes no está directamente relacionado con el tiempo dedicado al uso de las redes sociales, sino con la calidad de las relaciones interpersonales, el contexto de convivencia y la cohesión familiar. Los hallazgos refuerzan la importancia de la escuela como espacio para la convivencia ética, la necesidad de alfabetización digital crítica y la prevención de la violencia.
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