PROVA BRASIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS AVALIATIVAS E SEUS IMPACTOS NA REDE PÚBLICA DE GOIÂNIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-181Palavras-chave:
Prova Brasil, Avaliação Educacional, Ensino de Matemática, Políticas Públicas, Educação BásicaResumo
O presente artigo, parte teórica de uma dissertação de mestrado, abordou a influência da Prova Brasil no ensino de Matemática nas escolas públicas de Goiânia. Partiu-se do problema: como a Prova Brasil influencia o ensino de Matemática, considerando os efeitos sobre as práticas pedagógicas e o desempenho dos estudantes? O objetivo geral consistiu em analisar, sob uma perspectiva teórica, os efeitos da Prova Brasil sobre o ensino de Matemática na rede pública estadual de Goiânia. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e exploratória, com base em revisão de literatura e análise documental de dispositivos legais e políticas públicas. Na discussão teórica, observou-se que a avaliação em larga escala tem exercido influência direta sobre o planejamento pedagógico, os conteúdos abordados e as estratégias didáticas adotadas em sala de aula, ao mesmo tempo em que revela desafios quanto à padronização curricular e à autonomia docente. As considerações finais indicaram que a Prova Brasil influencia o ensino de Matemática de forma concreta e multifacetada, oferecendo subsídios para a gestão educacional, mas também impondo limites quando utilizada de forma reducionista. Ressaltou-se a necessidade de novas investigações empíricas para compreender como os docentes interpretam e utilizam os dados da avaliação em seus contextos escolares.
Downloads
Referências
BONAMINO, Alicia; SOUSA, Sandra Zákia. Prova Brasil: desafios e possibilidades na produção de informações para políticas educacionais. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 41, p. 17–32, jan./abr. 2009.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 5 out. 1988.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 26 jun. 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 10 jul. 2025.
FERNANDES, Mariza Corrêa; SOUZA, Sandra Zákia; FRANCO, Creso. Prova Brasil: objetivos, características e implicações. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 26, n. 61, p. 183–204, maio/ago. 2015.
HADDAD, Sérgio; DI PIERRO, Maria Ciavatta. Prova Brasil e a avaliação da educação básica no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. 143, p. 671–688, set./dez. 2011.
OLIVEIRA, João Ferreira de. Prova Brasil: um instrumento de avaliação educacional e suas influências nas políticas públicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 98, n. 249, p. 183–198, jan./abr. 2017.
