RELACIONES PÚBLICO-PRIVADAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DE NIVEL MEDIO (EPTNM): LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA COMO REVELADORA DE LA PRECARIZACIÓN DE LA FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-063Palabras clave:
Educación Profesional Técnica de Nivel Medio (EPTNM), Relaciones Público-Privadas, Producción Académica, Formación PrecarizadaResumen
El objetivo del artículo es presentar un análisis sobre la producción académica de los programas de posgrado brasileños en el campo de la política educativa, en especial de la Educación Profesional Técnica de Nivel Medio (EPTNM), en el contexto de las relaciones público-privadas. Para ello, se recopilaron informaciones de 20 investigaciones —10 tesis doctorales y 10 disertaciones de maestría— disponibles en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD), producidas entre 2011 y 2021. A partir de este levantamiento, se verificó que la producción académica se concentra en la región Nordeste, con ocho investigaciones; seguida del Sudeste, con cinco; del Sur, con cuatro; del Norte, con dos y del Centro-Oeste, con una. En términos generales, las investigaciones señalan que la EPTNM ha sido un camino de rentabilidad para la tercera vía, mientras que la formación precarizada para los hijos e hijas de trabajadores y trabajadoras continúa siendo una constante en las políticas de la EPTNM.
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