PERSPECTIVAS HUMANIZADAS EN LA EVALUACIÓN UNIVERSITARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-048Palabras clave:
Evaluación, Enseñanza, Aprendizaje, Educación SuperiorResumen
Las metodologías de aprendizaje activo han revolucionado la educación superior al transformar el paradigma del rol docente. Al convertir al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje, se promueve su empoderamiento. El uso de actividades prácticas, la gamificación y el aprendizaje colaborativo aportan un aspecto lúdico y humano a las clases. La investigación demuestra la utilidad de estas técnicas, pero también señala una fuente de incomodidad y frustración: las evaluaciones. Este trabajo presenta una experiencia exitosa donde la metodología de evaluación es continua, fragmentada según el contenido abordado y basada en los resultados de cada clase, en lugar de un instrumento único como un examen, fundamentalmente basado en retos que dependen de preguntas subjetivas. Los resultados fueron considerados muy satisfactorios por los estudiantes, principalmente en lo que respecta a su motivación por aprender.
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