APRENDIZAJE ACTIVO Y DRAMATIZACIÓN EN MICROBIOLOGÍA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA LA ENSEÑANZA DE BIOPELÍCULAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-312Palabras clave:
Biofilms Microbianos, Aprendizaje Activo, Dramatización, Enseñanza Interdisciplinaria, Creatividad, PosgradoResumen
Los biofilms microbianos son conglomerados de células incorporadas en una matriz autoproducida de sustancias poliméricas extracelulares, que confieren protección contra agentes ambientales adversos, incluidos los antibióticos. Ante la complejidad del tema, este relato de experiencia tuvo como objetivo promover el aprendizaje activo entre los estudiantes, estimular la creatividad y favorecer la comprensión de un tema microbiológico con un enfoque complejo mediante una actividad interdisciplinaria. La metodología adoptada se basó en el enfoque activo Mantle of the Expert (MOE), vivenciado por una cohorte de posgrado en Ciencias Ambientales de la Universidad Federal del Oeste de Bahía. A partir de la lectura de un artículo científico, los estudiantes crearon guiones teatrales que abordaron la formación, la arquitectura, la resistencia y el control de los biofilms, lo que resultó en una presentación teatral dividida en cuatro actos. Como resultados se obtuvo una mayor comprensión conceptual y la facilitación de la enseñanza de la temática, además de promover el trabajo en equipo, el ejercicio de la comunicación y la creatividad. Por lo tanto, la dramatización se mostró eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un contenido complejo, pudiendo el guion elaborado ser utilizado en futuras prácticas del mismo contenido y en acciones integradas de enseñanza-investigación-extensión.
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