APRENDIZAGEM ATIVA E DRAMATIZAÇÃO EM MICROBIOLOGIA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE BIOFILMES
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-312Palavras-chave:
Biofilmes Microbianos, Aprendizagem Ativa, Dramatização, Ensino Interdisciplinar, Criatividade, Pós-GraduaçãoResumo
Os biofilmes microbianos são aglomerados de células incorporadas em uma matriz autoproduzida de substâncias poliméricas extracelulares, que conferem proteção contra agentes ambientais adversos, incluindo antibióticos. Diante da complexidade do tema, este relato de experiência teve como objetivo promover a aprendizagem ativa entre os estudantes, estimular a criatividade e favorecer a compreensão de um tema microbiológico com uma abordagem complexa por meio de uma atividade interdisciplinar. A metodologia adotada baseou-se na abordagem ativa Mantle Of The Expert (MOE), vivenciada por uma turma de pós-graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal do Oeste da Bahia. A partir da leitura de um artigo científico, os discentes criaram roteiros teatrais abordando formação, arquitetura, resistência e controle dos biofilmes, resultando em uma apresentação de teatro dividida em quatro atos. Como resultados obteve-se a maior compreensão conceitual e facilitação do ensino da temática, além de proporcionar o desenvolvimento do trabalho em equipe, exercício da comunicação e da criatividade. Portanto, a dramatização se mostrou eficaz no ensino-aprendizagem de um conteúdo complexo, podendo o roteiro elaborado ser utilizado em práticas futuras de mesmo conteúdo e ações integradas de ensino-pesquisa-extensão.
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