LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN BIOLOGÍA COMO ALTERNATIVA PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO EN EL IDEPB Y ENEM

Resumen

El informe presenta la implementación de una intervención pedagógica basada en la investigación científica en Biología, combinada con el monitoreo limnológico del Embalse Coremas-Estevam Marinho, como estrategia para integrar el currículo, promover la alfabetización científica y mejorar los indicadores de desempeño en el IDEPB y el ENEM (Exámenes Nacionales de Educación Superior). En 2016, ante la crisis hídrica en la cuenca del río Piranhas-Acu, con el embalse operando aproximadamente al 2,3% de su capacidad de volumen muerto, se definieron puntos de recolección y se realizaron campañas de campo utilizando botellas Van Dor y discos Secchi, seguidas de análisis de laboratorio de pH, oxígeno disuelto, conductividad eléctrica, sólidos disueltos totales, salinidad y transparencia del agua, utilizando un medidor de pH, un oxímetro, un multiparámetro y una infraestructura de banco. El método incluyó la formación de equipos de estudiantes, la capacitación de monitores, la estandarización de procedimientos y el registro sistemático de datos, que culminó en la redacción de un artículo científico, la discusión de los resultados y la implementación de iniciativas de educación ambiental. Los hallazgos indicaron signos de eutrofización en el embalse de Estevam Marinho (agua verdosa y baja transparencia), variación espacial entre los puntos de muestreo y condiciones fisicoquímicas consistentes con un volumen reducido y una capacidad de dilución reducida. En una prueba complementaria, la conductividad eléctrica de dos marcas de agua mineral (aproximadamente 104,9 uS y 134,6 uS) fue inferior a la de la fuente de agua de la escuela (aproximadamente 397 uS), lo que rechaza la hipótesis de un mayor riesgo de cálculos renales asociado al consumo de agua mineral. En términos de impacto educativo, la escuela superó la meta del IDEPB (4,0), alcanzando un 4,3, con mejoras en la autonomía estudiantil, el dominio de las técnicas y la terminología científica, la integración interdisciplinaria y el fortalecimiento del liderazgo estudiantil. Se concluye que la investigación basada en problemas reales, con el apoyo de infraestructura de laboratorio y metodologías activas, es eficaz para consolidar las habilidades investigativas, articular el conocimiento teórico y práctico, y contribuir a la mejora de los indicadores educativos. Debe ampliarse mediante el seguimiento continuo, la publicación de resultados y las colaboraciones institucionales.