A PESQUISA CIENTÍFICA EM BIOLOGIA COMO ALTERNATIVA PARA MELHORAR O DESEMPENHO DO IDEPB E ENEM
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-252Palavras-chave:
Pesquisa Cientifica, Ensino de Biologia, Qualidade da Água, Limnologia, Eutrofização, Condutividade Elétrica, Oxigênio Dissolvido, IDEPB, ENEMResumo
O relatório apresenta a implementação de uma intervenção pedagógica baseada em pesquisa científica em Biologia, articulada ao monitoramento limnológico do Reservatório Coremas - Estevam Marinho, como estratégia para integrar currículo, promover letramento científico e melhorar indicadores de desempenho no IDEPB e no ENEM. Em 2016, frente à crise hídrica na bacia do rio Piranhas-Acu, com o açude operando em cerca de 2,3 por cento de sua capacidade no volume morto, foram definidos pontos de coleta e executadas campanhas de campo com garrafa de Van Dor e disco de Secchi, seguidas de análises laboratoriais de pH, oxigênio dissolvido, condutividade elétrica, sólidos totais dissolvidos, salinidade e transparência da água, utilizando pHmetro, oxímetro, multiparâmetro e infraestrutura de bancada. O método incluiu formação de equipe discente, treinamento de monitores, padronização de procedimentos e registro sistemático de dados, culminando na escrita de artigo cientifico, discussões de resultados e ações de educacao ambiental. Os achados apontaram indícios de eutrofizacão no volume Estevam Marinho (agua esverdeada e baixa transparência), variacão espacial entre pontos amostrais e condicões fisíco-químicas coerentes com a redução de volume e menor capacidade de diluição. Em ensaio complementar, a condutividade elétrica de duas marcas de água mineral (aprox. 104,9 uS e 134,6 uS) foi inferior à da água do bebedouro escolar (aprox. 397 uS), rejeitando a hipotese de maior risco de cálculo renal associado ao consumo de agua mineral. Como impacto educacional, a escola superou a meta do IDEPB (4,0), atingindo 4,3, com ganhos de autonomia discente, domínio de técnicas e terminologia cientifica, integração interdisciplinar e fortalecimento do protagonismo estudantil. Conclui-se que a pesquisa orientada por problemas reais, apoiada por infraestrutura laboratorial e metodologias ativas, é eficaz para consolidar competências investigativas, articular conhecimento teórico-prático e contribuir para a melhoria de indicadores educacionais, devendo ser expandida com monitoramento continuo, publicacãoo de resultados e parcerias institucionais.
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Referências
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