REFLEXIONES SOBRE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: RETOS Y PERSPECTIVAS CONTEMPORÁNEAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-163Palabras clave:
Educación, Tecnologías Digitales, Aprendizaje SignificativoResumen
El proceso de enseñanza y aprendizaje se ha fragmentado y desconectado cada vez más de la realidad estudiantil, lo que genera brechas progresivas a lo largo de su desarrollo académico. El creciente uso de internet y las redes sociales, a las que se accede a través de diversos dispositivos, impacta directamente la atención y el aprendizaje. Por lo tanto, este artículo busca reflexionar sobre la necesidad de un debate amplio sobre el rumbo de la educación actual, destacando la responsabilidad social en el mantenimiento de la calidad educativa. La metodología adoptada consistió en una revisión bibliográfica cualitativa, realizada mediante una búsqueda electrónica en Google Académico, seleccionando artículos publicados en 2024 y disponibles en su totalidad. Se analizaron aspectos como la justificación presentada por los estudios, las dificultades reportadas, las estrategias sugeridas y el segmento educativo abordado. Los resultados indican que, si bien la integración de las tecnologías digitales y las metodologías activas tiene potencial transformador, es fundamental reconocer los desafíos y las limitaciones, lo que requiere un compromiso institucional para garantizar la infraestructura adecuada y la formación docente. Se concluye que el uso equilibrado de internet y las tecnologías digitales en la educación debe guiarse por un enfoque crítico y reflexivo, promoviendo un aprendizaje significativo sin comprometer el desarrollo cognitivo y emocional del alumnado.
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