EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD: INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD

Resumen

El artículo es un recorte de una investigación realizada durante el cumplimiento de una actividad curricular denominada Residencia Ambiental, del Programa de Posgrado en Gestión de Recursos Naturales y Desarrollo Local en la Amazonía (PPGEDAM), del Núcleo de Medio Ambiente (NUMA), de la Universidad Federal de Pará (UFPA), llevada a cabo en la Secretaría de Cultura en colaboración con las Secretarías de Educación, Agricultura y Medio Ambiente, en el municipio de Ponta de Pedras, ubicado en la isla de Marajó, estado de Pará, Brasil. Trata de la experiencia de un plan escolar, nivel fundamental, con énfasis en la transversalidad de la Educación Ambiental. Su objetivo fue orientar prácticas pedagógicas integradas como una posibilidad para el desarrollo del ejercicio interdisciplinario. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando la Investigación-Acción (Thiolent, 1986), la técnica de Grupo Focal (Morgan, Fern) y el estudio de (Japiassú, 1976). Los resultados señalaron la importancia de la planificación colectiva, mostrando que la Educación Ambiental va más allá de los conceptos, constituyéndose en hábitos de cuidado, en ejercicio de reflexión sobre la importancia de los recursos naturales para la sociedad, en la sostenibilidad con apoyo de políticas públicas y en la conservación de recursos para las futuras generaciones y la salud del planeta.