CORDÃO BICHARADA DE CARNAVAL Y SU CONTRIBUCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-275Palabras clave:
Cultura Popular, Etnocenología, Desfile de Carnaval, Enseñanza de la Historia, AmazoníaResumen
Este artículo busca analizar la Comparsa Carnavalera Bicharada como manifestación cultural y recurso pedagógico para la enseñanza de la Historia. A partir de la etnocenología (BIÃO, 2009; PRADIER, 1999; BRIGIDA, 2015), el folclore brasileño (CASCUDO, 2012) y los debates sobre la cultura y la memoria social en la Amazonía (GOMES, 2006; SOUSA, 2002; TAVARES, 2009), el artículo busca comprender cómo la comparsa articula elementos de la teatralidad, la oralidad, la música y el cuerpo, construyendo narrativas críticas y populares sobre la realidad social. En este sentido, la "Bicharada" se interpreta no solo como una expresión carnavalesca, sino también como una metáfora social que redefine identidades, relaciones de poder y experiencias colectivas. Al incorporar esta expresión cultural al entorno escolar, se amplía el repertorio de fuentes históricas utilizadas en el aula, fomentando una práctica educativa crítica e interdisciplinaria que valora la cultura popular como patrimonio y herramienta de aprendizaje.
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Referencias
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