REINVENTANDO LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Resumen

Este informe describe la reinvención de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la Escola Cidadã Integral e Técnica Advogado Nobel Vita (Coremas, Paraíba) durante el atípico año escolar 2020, en respuesta a los desafíos planteados por la pandemia de COVID-19. El objetivo principal fue mantener la calidad educativa, asegurar la retención estudiantil y promover el desarrollo de habilidades mediante la adaptación de metodologías y herramientas digitales. La metodología implicó la implementación y capacitación en plataformas como Google Classroom para materiales didácticos y Google Meet para clases en línea en vivo. Se desarrollaron estrategias adaptativas, como proporcionar materiales impresos a estudiantes sin acceso a internet y reorganizar los entornos domésticos de los docentes. El currículo se integró de forma interdisciplinaria, utilizando descriptores de Lengua Portuguesa (D6-D12, D14, D16, D18, D19, D23) y Matemáticas (D15, D16, D27, D32, D33, D34) en las clases de Biología, además de abordar las habilidades BNCC (EM13CNT104, EM13CNT203, EM13CNT202, EM13CNT301, EM13CNT302, EM13CNT304, EM13CNT309, EM13CNT310). También se fomentó la participación en Olimpíadas del Conocimiento, como la Olimpíada Nacional de Ciencias (ONC). Los resultados demuestran que la escuela superó la meta del IDEB establecida para 2021 (3,8), alcanzando una puntuación de 4,2. También destacó en el ENEM (una estudiante obtuvo una puntuación de 1000 en su ensayo en 2020), el programa estatal Desafío Redacción Nota 1000 (Puntuación del Desafío de Escritura 1000) y programas de intercambio. Participaron 131 estudiantes en el ONC, de los cuales 30 fueron aprobados para la segunda fase. Los promedios de calificaciones del tercer semestre indicaron un desempeño satisfactorio en las clases (p. ej., 1A con 8.0; 2B con 7.7; 3A/3B con 7.6), a pesar del contexto de la pandemia. Se concluye que la dedicación del profesorado, la reinvención de las prácticas pedagógicas y la adaptación tecnológica fueron cruciales para mantener la calidad de la enseñanza, la participación estudiantil y la superación de los desafíos estructurales y sociales, fortaleciendo la autonomía y los proyectos de vida de los estudiantes.