GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS: RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR COMUNITARIA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar la gestión democrática y la participación de la comunidad escolar en escuelas públicas, buscando comprender las condiciones necesarias para la consolidación de este modelo y los desafíos que enfrenta su implementación. Esta investigación bibliográfica se desarrolló a partir del análisis de tres artículos científicos recientes que abordan el tema, lo que permitió el diálogo entre diferentes perspectivas teóricas. Se identificaron tres ejes principales: el concepto de gestión democrática, la participación de la comunidad escolar en los procesos de toma de decisiones, y los desafíos y perspectivas de implementación. Los resultados indicaron que la gestión democrática depende de la institucionalización de mecanismos participativos, la capacitación continua de directivos y docentes, y la promoción de una cultura organizacional centrada en el diálogo y la corresponsabilidad. También se encontró que la participación efectiva requiere órganos deliberativos estables, roles definidos y canales de comunicación permanentes. Entre las limitaciones se encuentran la resistencia cultural al cambio, la falta de tiempo y recursos, y la ausencia de políticas públicas a largo plazo. Se concluye que la consolidación de la gestión democrática requiere acciones coordinadas y compromiso colectivo, abriendo caminos para futuras investigaciones que investiguen prácticas exitosas y replicables.