ENTRE EL APRENDIZAJE Y LA VIDA: LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la educación como una experiencia transformadora, considerando prácticas escolares que articularon experiencias concretas y cambios en la comprensión. El tema se centró en la relación entre las experiencias de vida y las experiencias escolares en la formación de individuos críticos y activos, examinando prácticas pedagógicas como la formación docente desde una perspectiva reflexiva, el compostaje en el entorno escolar y el uso de juegos digitales en el proceso de aprendizaje. La metodología adoptada se caracterizó por la investigación bibliográfica, realizada mediante la selección, lectura y análisis de artículos científicos disponibles en bases de datos de acceso abierto, utilizando palabras clave específicas y criterios de inclusión basados ​​en el marco temporal y la relevancia temática. Los análisis mostraron que las experiencias pedagógicas basadas en la vida cotidiana promovieron cambios significativos en los conceptos de enseñanza, estimularon la reflexión crítica y favorecieron la articulación entre el conocimiento científico, la ética y la acción social. Se concluyó que las prácticas educativas basadas en la problematización de la realidad, al integrar dimensiones cognitivas, éticas y políticas, ampliaron la autonomía de los estudiantes y fortalecieron su rol cívico.