ALFABETIZACIÓN IMAGÉTICA EN EL LIBRO DIDÁCTICO DE LENGUA PORTUGUESA DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DEL CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-092Palabras clave:
Imagem, Identidade, Roça, Análise do DiscursoResumen
El texto aborda parte de la investigación académica en una universidad pública de Bahía, discutiendo los significados de las imágenes en el libro de texto y su propuesta para la formación de alfabetizados visuales en el contexto del campo. El objetivo es comprender los significados transmitidos en las imágenes del libro utilizado en la escuela rural de Santo Estevão, evaluando la alfabetización efectiva de imágenes representativas del campo. Analizaremos el libro “Se Liga na Língua”, ed. moderno, 1ª edición, 2020/2023. La metodología es el enfoque cualitativo del análisis del discurso. La relevancia es reflejar el uso del libro de texto. El estudio del libro presupone pensar en un currículo pluricultural en las escuelas rurales, dilucidando los significados de los textos imagen presentes en los procesos de formación, contribuyendo a una sociedad inclusiva y justa.
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