EL USO DE LA LITERATURA DE MONTEIRO LOBATO COMO ESTRATEGIA PARA INSERTAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PRIMEROS AÑOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-009Palabras clave:
Literatura, Lectura, Medio Ambiente, Monteiro LobatoResumen
Este estudio tuvo como objetivos: a) analizar las obras de Monteiro Lobato, así como su potencial didáctico y las posibles estrategias de enseñanza de la Educación Ambiental que pueden utilizarse en las clases de ciencias en la Educación Infantil; b) identificar el contenido ambiental en estas obras; y c) contribuir a la expansión y difusión del conocimiento científico sobre Educación Ambiental entre los estudiantes de Educación Infantil. El análisis metodológico se clasifica como cualitativo y bibliográfico y se basó en la categorización de las obras de Monteiro Lobato Urupês, A Reforma da Natureza, Caçadas de Pedrinho y O Poço do Visconde, siguiendo el análisis de contenido de Bardin (2011). Por lo tanto, estas obras fueron seleccionadas, analizadas y agrupadas en dos categorías, a posteriori: "Estrategias y Potenciales Didácticos Presentes en las Obras"; y "Contenido y Conceptos Ambientales Presentes en las Obras". Los resultados de esta investigación demostraron que las obras de Monteiro Lobato presentan estrategias con potencial para la enseñanza del medio ambiente, con diferentes enfoques: dialógico, crítico, conceptual y experimental. Estos enfoques pueden utilizarse para introducir la educación ambiental en la primera infancia, lo que corrobora la viabilidad de este tema en la infancia. Estas obras también pueden emplearse en clases de ciencias para abordar temas relacionados con el medio ambiente, como el hábitat, el nicho ecológico, la cadena alimentaria y otros.
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