ADAPTACIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar cómo los estudiantes con discapacidad perciben su adaptación académica. La muestra estuvo compuesta por 11 estudiantes universitarios: cuatro (36,36%) con discapacidad física, cinco (45,46%) con discapacidad visual, uno (9,09%) con discapacidad física y visual, y uno (9,09%) con discapacidad auditiva. Las edades oscilaron entre los 21 y los 60 años (M = 32 y DE = 12,39). Se utilizó una entrevista semiestructurada, y las respuestas de los participantes se registraron y transcribieron. Con base en estos datos, se realizó una Clasificación Jerárquica Descendente (CDS) mediante el software IRAMUTEQ. Los resultados del estudio revelaron diversos temas relacionados con la integración de los estudiantes con discapacidad en la educación superior, especialmente los obstáculos para su permanencia en la universidad, desde las barreras pedagógicas y la infraestructura hasta los prejuicios sociales que sufre esta minoría. El estudio contribuye a una mejor comprensión de la inclusión de las personas con discapacidad en la vida académica y las barreras que aún existen para esta población, a pesar del avance de las políticas inclusivas.