NEUROCIENCIA, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA: INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Resumen

Esta investigación bibliográfica demuestra la evolución y la aplicabilidad de las tecnologías digitales, que incitan, influyen y brindan a los estudiantes oportunidades para profundizar su aprendizaje. Se ofrecen algunas propuestas de trabajo, como juegos educativos, en los que los estudiantes exploran sus éxitos y fracasos de forma interactiva y respetan sus límites. Las reglas de este juego se conocen de antemano, lo que despierta afecto, empatía y confianza. Al repasar sus errores, pueden comprender los objetivos pedagógicos, desarrollando así la creatividad y superando las barreras de la dificultad. La curiosidad del estudiante, nacido en la era de los botones, ante la brillantez de los avances tecnológicos, y el desafío del docente, nacido y formado en la era de la mecánica, de enseñar ante tantos desarrollos digitales, se entrelazan en esta propuesta, donde la neurociencia se une al conocimiento del educador para apoyar y fundamentar sus enseñanzas, permitiendo así la consolidación del aprendizaje del estudiante a través de las tecnologías digitales.