APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN HÍBRIDA EN LA ESCUELA PRIMARIA A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN DISEÑO GEOMÉTRICO

Resumen

En este artículo presentaremos una experiencia teórica/práctica pedagógica de la educación híbrida, con estudiantes de primaria. A partir de consideraciones teóricas sobre la enseñanza híbrida, debido a la dinámica del método de rotación por estaciones, se desarrolló una actividad en el estudio Triangle. El objetivo era presentar el contenido a los estudiantes de una manera interactiva y práctica, proporcionando el desarrollo de habilidades y habilidades, promoviendo la interacción, los debates y la experimentación práctica de la aplicación de triángulos. Describimos la preparación del material, la metodología y los resultados obtenidos. Por lo tanto, desde la perspectiva de los métodos que proporcionan una "actualización" en las clases de matemáticas, fue posible tener en cuenta que el método aplicado, basado en la educación híbrida, la rotación de las estaciones, permite a los maestros y alumnos interrelacionarse con efectos beneficiosos significativos para el aprendizaje a corto y largo plazo. Para que la aplicación sea eficiente y exitosa, uno debe tener una buena planificación.