EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN LA INFANCIA: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL

Resumen

En el contexto de la educación socioemocional, es fundamental promover, desde la primera infancia, el desarrollo de habilidades y competencias que favorezcan el crecimiento moral, social y personal de las niñas y los niños. Diversas iniciativas educativas han destacado la importancia de implementar estrategias que fomenten la autonomía del alumnado como base para una formación ética y ciudadana. En esta perspectiva, la literatura infantil se presenta como una herramienta pedagógica potencialmente significativa para el desarrollo de competencias socioemocionales. En este sentido, la presente investigación busca responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo pueden utilizarse las narrativas y los temas abordados en los libros de literatura infantil para promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación infantil? Para ello, se definió como objetivo general analizar cómo la literatura infantil puede contribuir a la promoción de las competencias socioemocionales en niñas y niños del nivel I de Educación Infantil. Los objetivos específicos son: (1) comprender los conceptos de educación socioemocional y su importancia para el desarrollo infantil; y (2) implementar y evaluar una intervención pedagógica basada en la literatura infantil. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, con énfasis en la metodología de investigación-acción, basada en la realización de talleres temáticos orientados al desarrollo de competencias socioemocionales esenciales para el desarrollo integral de la infancia.