NEUROTECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE ADAPTATIVO

Resumen

Este estudio investigó cómo la integración de la neurotecnología y el software que responde al ritmo cognitivo puede contribuir al aprendizaje personalizado y a la mejora del proceso de aprendizaje en los centros educativos. El problema abordado fue comprender cómo estas tecnologías pueden aplicarse en la práctica para hacer que la enseñanza sea más inclusiva y adaptada a las necesidades cognitivas de los alumnos. El objetivo general fue analizar, a partir de fuentes bibliográficas, los aportes de la neurotecnología y las herramientas adaptativas para la educación personalizada. La metodología adoptada fue exclusivamente bibliográfica, con una revisión de la literatura sobre neurociencia, aprendizaje adaptativo y tecnologías educativas. El desarrollo del estudio abordó las implicaciones de la enseñanza personalizada, enfatizando los beneficios de ajustar los contenidos de acuerdo con el desempeño del alumno. Se constató que estas tecnologías tienen un gran potencial para mejorar el aprendizaje, creando entornos más inclusivos y ajustándose al ritmo de cada alumno. Las consideraciones finales destacaron que, aunque prometedores, estos avances requieren una formación adecuada del profesorado y la infraestructura necesaria para su implantación efectiva. Además, se señaló la necesidad de realizar más estudios para evaluar las limitaciones y las repercusiones a largo plazo de estas innovaciones.