INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA: EL USO DE CHATGPT EN LA CREACIÓN DE UNA CALCULADORA DE TIEMPOS PARA LA MODALIDAD DE CARRERA DE ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

Este artículo investiga el uso de ChatGPT en el desarrollo de una calculadora HTML para automatizar el conteo de tiempos en carreras de orientación en los Juegos Internos de Educación Física (JIEF) de la Universidad Federal de Alagoas (Ufal). Esta modalidad, que integra actividad física y estrategia, presenta desafíos logísticos en el cálculo manual de resultados, lo que genera lentitud y riesgo de error. El objetivo principal es evaluar la efectividad de ChatGPT en la creación de este artefacto, con el objetivo de optimizar los procesos y promover la transparencia. La metodología experiencial describe la construcción paso a paso de la calculadora para el conteo del tiempo de la prueba. Los resultados demostraron que la calculadora facilitó el cálculo del tiempo de la prueba, reduciendo la posibilidad de errores y organizando los datos en una tabla de clasificación. La experiencia reforzó el potencial de ChatGPT como un artefacto educativo interdisciplinario, pero también reveló debilidades, como la dependencia de la calidad de las indicaciones y las limitaciones en escenarios con infraestructura digital precaria. Se concluye que la integración de la IA y la Educación Física promueve la eficiencia y la equidad en los eventos académicos, además de fomentar habilidades técnicas interdisciplinarias, alineándose con las nuevas posibilidades educativas. La investigación contribuye a los debates sobre la democratización tecnológica y las prácticas pedagógicas que utilizan tecnologías digitales, destacando la necesidad de articulación entre diferentes áreas.