PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE EL USO DE IA EN EL AULA: BARRERAS Y OPORTUNIDADES

Resumen

La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en el aula se ha convertido en un tema relevante en el debate educativo contemporáneo, dado su potencial para transformar las prácticas pedagógicas. La elección de este tema se justifica por la necesidad de comprender las percepciones del profesorado, dado su papel fundamental en la implementación de innovaciones tecnológicas en la docencia. El objetivo principal de este estudio es investigar las barreras y oportunidades que percibe el profesorado en relación con el uso de la IA en entornos educativos. La metodología adopta un enfoque bibliográfico, analizando la literatura existente sobre el tema para identificar las tendencias y los desafíos que enfrenta. Los principales resultados indican que, si bien algunos docentes ven la IA como una herramienta enriquecedora que facilita la personalización de la enseñanza y la eficiencia administrativa, otros expresan preocupación por su complejidad, coste e impacto en la interacción humana. En conclusión, el estudio revela que la preparación y la formación continua del profesorado son elementos esenciales para superar las barreras y maximizar las oportunidades que ofrece la IA en la educación. La investigación enfatiza la necesidad de políticas educativas que promuevan una formación docente adecuada, garantizando que puedan integrar las tecnologías emergentes de forma eficaz y ética en sus prácticas pedagógicas.