¿QUÉ SABEN LOS ESTUDIANTES QUE COMPLETAN CURSOS DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y PEDAGOGÍA SOBRE LOS ANFIBIOS ANUROS?

Resumen

Esta investigación investigó los conocimientos, emociones y mitos relacionados con los anfibios anuros, representados por el grupo de ranas, sapos y sapos, de estudiantes que completan su licenciatura en Ciencias Biológicas y Pedagogía. Se basa en la comprensión de que estos futuros profesionales abordarán este tema en la Educación Básica. Así, a través de una investigación cualitativa, utilizando cuestionarios en línea, se analizó cómo el conocimiento científico y popular se entrelazan en la comprensión de 21 participantes, futuros maestros en formación, destacando el conocimiento y las lagunas en la comprensión biológica de estos animales. Los participantes mostraron incertidumbre con respecto a la nomenclatura y los procesos biológicos básicos, como el ciclo de vida y la función ecológica de los anuros, además de expresar diversas emociones que van desde el miedo hasta la admiración. También se observó que los mitos y las creencias influyen negativamente en la percepción y conservación de los anuros, aunque la mayoría de los participantes reconoció la relevancia ecológica de los anuros. Los resultados resaltan la necesidad de incluir enfoques interdisciplinarios en la formación docente, combinando el conocimiento científico y cultural de manera crítica y reflexiva. Finalmente, la investigación refuerza la importancia de una formación docente que fomente la reflexión sobre el valor de la biodiversidad, como medio para promover la conservación del medio ambiente y la formación de ciudadanos más conscientes.