APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA: AUTONOMÍA, AUTOEVALUACIÓN Y RETOS PEDAGÓGICOS

Resumen

Este estudio abordó el aprendizaje autogestionado como una estrategia de formación que otorga autonomía al alumnado para planificar, ejecutar y evaluar su propio proceso de aprendizaje. La investigación partió del siguiente problema: ¿cuáles son las principales características, ventajas y desventajas del aprendizaje autogestionado en el contexto de la educación contemporánea? El objetivo general fue analizar los elementos que definen este enfoque, con énfasis en la autoevaluación, la autorreflexión y el seguimiento continuo del desempeño. La metodología adoptada se basó en la investigación bibliográfica, lo que permitió el análisis de estudios teóricos que abordaron el tema, con énfasis en el uso de recursos como juegos educativos, narración de cuentos y prácticas reflexivas. Durante el desarrollo del estudio, se observó que el aprendizaje autogestionado se caracteriza por la capacidad del alumnado para gestionar su trayectoria educativa de forma consciente y activa. Se destacaron ventajas como el fortalecimiento de la motivación y la autonomía, además de promover la autorresponsabilidad. Por otro lado, se identificaron desafíos relacionados con el acceso desigual a los recursos, la necesidad de apoyo continuo y la dificultad de autogestión por parte de algunos estudiantes. Las consideraciones finales indicaron que el aprendizaje autogestionado contribuye a la formación de individuos críticos y autónomos, pero depende de condiciones pedagógicas adecuadas para su implementación. Se sugirió realizar nuevos estudios para explorar su aplicación en diferentes contextos educativos.