APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) CON APOYO TECNOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI

Resumen

Este estudio investigó cómo la integración del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con el apoyo tecnológico contribuye a la enseñanza de las Matemáticas, centrándose en el desarrollo de habilidades del siglo XXI. El objetivo fue analizar las implicaciones de esta combinación en el aprendizaje del alumnado y en el proceso pedagógico de los educadores. La metodología adoptada fue una revisión bibliográfica que incluyó el análisis de artículos, libros y estudios relacionados con el ABP, las tecnologías educativas y la enseñanza de las Matemáticas. Los resultados indicaron que el ABP, al combinarse con herramientas tecnológicas, mejora la participación del alumnado, facilita la comprensión de conceptos abstractos y promueve la personalización de la enseñanza. Sin embargo, los desafíos que se enfrentan incluyen la falta de infraestructura en las escuelas, la necesidad de una formación docente adecuada y la resistencia a la adopción de nuevas metodologías. El análisis reveló que, a pesar de los obstáculos, la integración del ABP con las tecnologías ofrece importantes oportunidades para innovar en la enseñanza de las Matemáticas y desarrollar habilidades esenciales, como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. En las consideraciones finales, se sugirió que futuras investigaciones deberían explorar en profundidad la formación docente y las percepciones del alumnado sobre el uso de estas tecnologías. También se destacó la necesidad de mejorar la infraestructura escolar para garantizar la eficacia de este enfoque.