PSICOLOGÍA ESCOLAR EN GOIÁS Y LA FORMACIÓN INICIAL: UN ANÁLISIS HISTÓRICO-CRÍTICO

Resumen

Este capítulo analiza la formación inicial en Psicología Escolar en el estado de Goiás, considerando la evolución histórica, los marcos legales y las transformaciones curriculares que influyeron en la enseñanza de la Psicología en Brasil. Mediante un enfoque cualitativo y documental, se examinaron proyectos pedagógicos, disciplinas y prácticas en cursos de Psicología en instituciones públicas y privadas de Goiás. Los resultados indican avances en la incorporación de prácticas y conceptos críticos en la formación, alineados con la Psicología Histórico-Cultural, especialmente en relación con las demandas educativas y sociales del país. Cabe destacar, sin embargo, que persisten desafíos, como la hegemonía de los enfoques tradicionales, la falta de formación práctica dirigida a las escuelas públicas y la necesidad de una mayor articulación entre la teoría y la práctica. Se concluye que, si bien la formación inicial en Psicología Escolar en Goiás ha estado cambiando, es necesario profundizar en los procesos de formación crítica y ético-política que fortalezcan el rol del psicólogo escolar como agente de transformación social.